Repères pour une clinique éducative auprès de mineurs délinquants

La question pédagogique que je tente de tracer et d’ordonner cherche à élucider la ou les manières dont un adolescent délinquant peut se construire (se reconstruire même !), dans des circonstances et des contextes pédagogiques particuliers désignés par le terme de pédagogie de la rupture. Continuer la lecture de Repères pour une clinique éducative auprès de mineurs délinquants

Compétence et travail du care dans la formation aux métiers de la relation humaine

La notion de « care » – terme anglais difficile à traduire – est apparue et s’est diffusée ces dernières années dans de nombreux domaines. Elle a notamment été développée dans le cadre d’une réflexion sur les rapports entre la morale et le genre, par Carole Gilligan, dans son livre « Une voix différente. Pour une éthique du care » (1982/2008), puis elle a pris un sens plus politique, chez Joan Tronto (Raïd 2009 ; Tronto, 2012). Cette notion est aujourd’hui au coeur de travaux qui s’intéressent au travail féminin, qu’il s’agisse de travail domestique non rémunéré ou des emplois généralement occupés par des femmes, comme les soins aux jeunes enfants ou aux personnes âgées. Continuer la lecture de Compétence et travail du care dans la formation aux métiers de la relation humaine

Travailler dans une association : là et pas ailleurs !

« Quand la neige fond, où va le blanc ? »

Devant une telle question, la difficulté peut nous saisir puisqu’il faudrait expliquer par la physique le phénomène du froid et celui de la lumière, puis les mêler, décrire la physiologie de l’œil, réaliser éventuellement une incursion dans la météorologie… Et nier la poésie, le conte, la magie de l’instant, oublier l’évidence. Continuer la lecture de Travailler dans une association : là et pas ailleurs !