La question pédagogique que je tente de tracer et d’ordonner cherche à élucider la ou les manières dont un adolescent délinquant peut se construire (se reconstruire même !), dans des circonstances et des contextes pédagogiques particuliers désignés par le terme de pédagogie de la rupture. Continuer la lecture de Repères pour une clinique éducative auprès de mineurs délinquants