Mettre en lien le triptyque « socianalyse », « politiques de la ville » et « politique éducative », c’est tenter, pour le chercheur que je suis, de comprendre, par la perspective de la sociologie de l’intervention socianalytique, la saisie d’une réalité fort complexe. Continuer la lecture de Une approche socianalytique des politiques éducatives dans la mise en œuvre des politiques de la ville
Qui est William Bunge ?
C’est en préparant un cours de géographie sur « la société face aux risques » destiné à une classe de 3e que je suis tombé sur un auteur fort intéressant : William Bunge1. Continuer la lecture de Qui est William Bunge ?
Conférence de vernissage d’exposition
« Discovering the city » [1] manifeste le retour des explorateurs partis en Expédition quelques mois plus tôt en Espagne, en France et en Pologne. Il prend la forme d’une exposition installée dans un musée. Les activités d’exploration ont produit des objets de formes et de disciplines diverses, réunis dans une collection, identifiés dans un catalogue, sélectionnés par Anna Banaś et mis en scène par Anna Met. Continuer la lecture de Conférence de vernissage d’exposition
Zone d’inventivité
Ce texte a fait l’objet d’une communication le vendredi 27 septembre 2013 lors du séminaire « Estrategias y colaboraciones interdisciplinarias » (stratégies et collaborations interdisciplinaires) à l’Université de Rovira i Virgili, Campus à Tarragona. Je l’ai complété avec des exemples et des précisions.
Le projet « Expéditions » repose sur un protocole expérimental interdisciplinaire qui a pour but d’interroger le motif de l’expédition. Celui-ci se déploie historiquement en sciences sociales, en art et en pédagogie, sous la forme d’une conquête des représentations, des valeurs et de la connaissance, et plus concrètement de voyages d’exploration. Continuer la lecture de Zone d’inventivité
Le sens de l’inopiné en situation de recherche
« L’approche linéaire et disciplinée est inopérante lorsque les fins sont indéterminées [1] ».
L’art et l’université
Au cours de mes études universitaires d’arts plastiques, j’ai découvert le phénomène de la « normalisation scientifique ». Dans le cadre de la recherche, la pratique de l’art est très encadrée. Il ne s’agit pas d’un encadrement traditionnel de l’art pour l’apprentissage d’une technique graphique ou picturale, mais d’un encadrement des idées, de la pensée, de la réflexion, de la manière dont doit être conduite une recherche en arts plastiques. Continuer la lecture de Le sens de l’inopiné en situation de recherche